Ai4,Inventario de actividades de aprendizaje

Módulo Aprendizaje

Unidad 4

Proyecto 4

Inventario de actividades de aprendizaje y de enseñanza para desarrollar la competencia lectora

Sugerencias

?  Al leer las tareas del nivel 6, identifique una, con base en su experticia determine que demandas cognitivas implica así como las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que propone para apoyar a que sus estudiantes desarrollen la competencia lectora.

?  Inventario

Tareas del nivel 6	Demanda cognitiva que implica su solución	Estrategias de Aprendizaje a promover	Estrategias de Enseñanza a desarrollar
ü  Realiza un análisis preciso para saber distinguir lo que es claramente visible de un texto	Acceso y recuperación.	Recirculación de la información y apoyo al repaso.	Repetición simple y acumulativa subrayar, destacar.
ü  Puede integrar información de más de un texto.	Integrar e interpretar.	Elaboración.	Palabras clave, imágenes mentales, parafraseo.
ü  Realiza con detalle y precisión múltiples inferencias, comparaciones y contrastes.	Interpretar e integrar.	Procesamiento Complejo.	Inferencias, resumir, elaboración conceptual
ü  Maneja ideas inusuales en presencia de evidente  información en conflicto y elabora clasificaciones abstractas para poder interpretar.	Reflexión y evaluación.	Jerarquización y organización de la información.	Uso de estructuras textuales, mapas conceptuales.
ü  Evalúe críticamente textos complejos o con una temática inusual, tomando en cuenta múltiples criterios o perspectivas, y empleando conocimientos complejos externos al texto.	Reflexión y evaluación.	Recuperación.	Seguir pistas, búsqueda directa.
…

*Agregue las filas que sean necesarias

Comentario: Elaborando este diseño de tareas Nivel 6 analicé que necesitaba renovar mi práctica docente y me pude percatar en base a mi experticia basada en las Estrategias y Procesos aportadas por Pozo, 1990, que necesito trabajar más detalladamente  en primera instancia: para un adecuado Acceso y recuperación es conveniente trabajar con las estrategias de  Recirculación de la información, apoyando el repaso con repetición simple y acumulativa  las veces que sea necesario, ya que de este primer proceso depende que mis alumnos manejen un mejor procesamiento complejo con estrategias de elaboración, para jerarquizar y organizar adecuadamente la información con el Uso de estructuras textuales, mapas conceptuales con los que seguiremos profundizando, ya que a los alumnos se les dificulta esta tarea que demanda una práctica continua para poder pasar exitosamente a la siguiente demanda cognitiva Reflexión y evaluación, promoviendo la estrategia de Recuperación que voy a desarrollar con las estrategias Seguir pistas  y búsqueda directa.