PROYECTO 3 YA CONOZCO PISA…. ¿Y LUEGO?
JUSTIFICACIÓN
A partir del análisis de los resultados obtenidos por los alumnos mexicanos en PISA 2009 y de las necesidades que he observado en mi salón de clases con alumnos de 2° grado puedo considerar que sigue siendo prioritario trabajar ampliamente en los 3 ámbitos: Lectura, Matemáticas y Ciencias que evalúa PISA pero incorporando la alfabetización computacional que va relacionada al desempeño con el contexto instruccional en los ámbitos: alumno, estrategias de aprendizaje del alumno en áreas específicas, familia/acceso a equipo de cómputo, y escuela, brindando mi mejor esfuerzo para que los alumnos se desempeñen mucho mejor en la Prueba PISA 2015 que será con énfasis en ciencias, espero que se visualice un mejor panorama, donde lo deseable para nuestro país es tener un porcentaje nulo o muy bajo de alumnos en los niveles de desempeño inferiores (Nivel 1a y por debajo de éste), un mayor porcentaje, en los niveles intermedios (2 y 3) y un porcentaje razonable en los niveles superiores (4, 5 y 6), considero que para lograrlo necesitamos redoblar esfuerzos todos los involucrados en el proceso Enseñanza – Aprendizaje dando nuestro mayor esfuerzo, disciplina y constancia con miras a que nuestros alumnos mexicanos apliquen adecuadamente el conocimiento en diferentes situaciones y que sean más competentes tanto intelectual como emocionalmente, y que también contribuyamos a que en las nuevas generaciones se vayan formando mejores ciudadanos. Para lo cual quise iniciar con mi PIPDIE ya que continuamente me he encontrado con problemas inadecuados de actitud y emocionales, tales como: apatía, irresponsabilidad, baja autoestima, Bullying, conductas autodestructivas (drogadicción, lastimarse (Emos), peleas envidia, muy poco deseo de participar, etc., consecuencia del inadecuado entorno familiar en más del 70% de los casos.
ACCIONES
En base a las anteriores necesidades ya empecé trabajando con:
* Mí Programa de Intervención Psicopedagógica Para Desarrollar la Inteligencia Emocional de los alumnos (PIPDIE) que es con lo que estoy iniciando y posteriormente retomaré más ampliamente después de marzo
* Involucraré también más a los padres de familia dando 3 talleres que estoy empezando a preparar ya con temáticas que impacten y mejoren la relación Padres---Hijos---Educación con el fin de comprometerlos más dentro de mi Proyecto, también compartiré con ellos diapositivas de impacto sobre temas relacionados con: valores, entrenamiento y desarrollo humano, material que estaré preparando.
*Continuaré capacitándome constantemente, iniciando con un taller de Entrenamiento y Desarrollo Humano basado esencialmente en técnicas de Programación Neurolingüística los días 7 y 8 de diciembre que complementará mi formación en desarrollo humano que seguiré investigando y estudiando, también tengo planeado complementar con diplomado en Logoterapia.
*Trabajaré profundizando más en los 3 ámbitos, por lo que a partir de enero daré prioridad a lectura durante todo ese mes, febrero será ciencias y marzo matemáticas dedicándole 3 horas extra clase basándome en las competencias claves que se clasifican en 3 categorías: el uso y aplicación de herramientas cognitivas, sociales, físicas e informáticas, interactuar con grupos heterogéneos, así como el actuar de forma autónoma, mismas que se deberán manifestar en la lectura, resolución y argumentación de problemas, así como participar en la Web.
*Como apoyo extra para ciencias daré un mayor énfasis a las prácticas de física y a los 3 proyectos que se realizan al final de cada bloque con mayor trabajo de campo e investigaciones en la Web donde pediré a los alumnos que me compartan sus avances de investigaciones por correo electrónico, por eso antes en el ámbito de lectura retomaremos continuamente el adecuado uso y manejo de la información relevante con la adecuada estructura de sus investigaciones y trabajos individuales y colaborativos.
* La comprensión y fluidez lectora es una necesidad muy apremiante en mis alumnos, así como el seguir despertando en ellos y sus padres el gusto por la lectura, buscaré un espacio para estudiar y practicar el Método ILVEM de Lectura Veloz que adquirí recientemente, así seguir como seguir innovándome con técnicas de memorización y aprendizaje acelerado lo haré en el periodo vacacional de Diciembre, ya que actualmente manejo un poco la PNL y campos semánticos básicos a 4 niveles
* En cuanto a matemáticas seguiré enfatizando cálculo mental, uso del tangram, memoramas de figuras geométricas, seguiré investigando y practicando acerca del Método Scherzer del cual solo manejo tablas de multiplicar del 8 y 9 y a mis alumnos les ha interesado.
DURABILIDAD
De acuerdo a lo anterior, mi proyecto está considerado para ejecutarse en 4 meses: 26 de Noviembre a 18 de Diciembre, Enero, Febrero y Marzo, dentro del horario de clase de cada materia: Tutoría, Español, Ciencias, y Matemáticas , también en horario extra clase los días lunes, martes y jueves de 2 a 3 de la tarde.
FORMA DE TRABAJO POR ÁMBITOS
Trabajaré profundizando más en los 3 ámbitos a partir de enero daré prioridad a lectura durante ese mes, febrero será ciencias y marzo matemáticas dedicándole 3 horas extra clase basándome en las competencias claves que se clasifican en 3 categorías: el uso y aplicación de herramientas cognitivas, sociales, físicas e informáticas, interactuar con grupos heterogéneos, así como el actuar de forma autónoma, mismas que se deberán manifestar en la lectura, resolución y argumentación de problemas, así como participar en la Web
Como mencioné antes, ya inicié trabajando esta semana, con LA CATEGORÍA 2 “Interactuar en grupos heterogéneos” que considera la habilidad de relacionarse con otros, muy necesario que continuamente conduzcamos a los alumnos ser hábiles para relacionarse con otros con la empatía por medio de la autorreflexión, así como al manejo efectivo de sus estados emocionales, motivándolos a ser cooperativos, respetuosos para aportar y escuchar ideas, así mismo, desarrollar la habilidad de manejar y resolver conflictos de manera eficaz y consideré oportuno abarcar LA CATEGORÍA 3 “Actuar de manera autónoma” que conlleva a desarrollar la habilidad de formar y conducir planes de vida, proyectos personales, así como afirmar derechos, intereses, límites y necesidades que se manifiesten en la participación activa en instituciones democráticas y en procesos políticos, locales y nacionales, donde comprenda los propios intereses, reglas y principios escritos para construir argumentos donde sus derechos y necesidades se reconozcan y que sea capaz de aportar soluciones, estas categorías las estoy entrelazando con algunas de las actividades de Mi Programa de Intervención Psicopedagógica Para Desarrollar la Inteligencia Emocional de los alumnos (PIPDIE) en donde voy a involucrar más directamente a los padres de familia, así como también dentro de los talleres actividades de Lectura, Demostraciones de lo aprendido, en juntas para entrega de calificaciones, pienso aprovechar cada oportunidad que tenga para concientizarnos cada vez más que se ocupen de la educación y formación de sus hijos, ya que continuamente en la práctica me he percatado del total abandono de ellos para con sus hijos.
Posteriormente continuaré trabajando más profundamente en los 3 ámbitos a partir de enero daré prioridad a lectura durante ese mes, febrero será ciencias y marzo matemáticas dedicándole 3 horas extra clase basándome en las competencias claves que se clasifican en 3 categorías: el uso y aplicación de herramientas cognitivas, sociales, físicas e informáticas, interactuar con grupos heterogéneos, así como el actuar de forma autónoma, mismas que se deberán manifestar en la lectura, resolución y argumentación de problemas, así como participar en la Web.
CONCLUSIÓN
Concluyo conque necesitamos ser más competentes primeramente los docentes para lograr alumnos igualmente competentes y que debería de haber en las escuelas el apoyo de psicólogos (as) y trabajadoras sociales, también considero conveniente que en los Talleres Generales de Actualización Docente que nos imparten al inicio de cada ciclo nos den mejores herramientas cognitivas, tecnológicas, sin embargo, ante este panorama y con la carencia de especialistas, mi papel como docente comprometida es y seguirá siendo continuar a la vanguardia actualizándome,
Redoblaré esfuerzos para seguir encauzando y desarrollando en el estudiante las competencias antes mencionadas, y canalizar esa creatividad, y curiosidad ya que de nosotros depende que se vayan generando los cambios e instalando los aprendizajes tanto cognitivos, como tecnológicos y emocionales necesarios en estos cerebros adolecentes que están en constante desarrollo, adaptación y cambio.
ATENTAMENTE
CLAUDIA JEANNETTE FUENTES ESCOBAR.
